Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad

Objetivo (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es una sociedad incluyente y por qué es importante reconocer y valorar las manifestaciones culturales y artísticas de personas con discapacidad.


• Plantear el problema del mal uso de las redes sociales y su relación con el tema de la clase.

Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:

• Investigación en equipos sobre diferentes manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad.


• Cada equipo selecciona una manifestación para analizarla en profundidad y conocer sus valores estéticos y creativos.


• Elaboración de un informe escrito sobre la manifestación seleccionada.

Sesión 2:

• Exposición oral de los informes elaborados por cada equipo.


• Reflexión en grupo sobre las características estéticas y creativas de las manifestaciones culturales y artísticas de personas con discapacidad.


• Debate sobre la importancia de valorar y difundir estas manifestaciones en la comunidad.

Sesión 3:

• Crear perfiles en redes sociales (Facebook, Instagram, Twitter, etc.) para promover las manifestaciones culturales y artísticas de personas con discapacidad.