Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

samuel soto
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara las características comunes de los seres vivos, identifica que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y los distingue como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.


Objetivo (PDA): Compara las características comunes de los seres vivos, identifica que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y los distingue como rasgos adaptativos que favorecen la supervivencia de las especies.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de la clase:


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre las características comunes de los seres vivos.

  • Discusión sobre la importancia de la nutrición, la relación con el medio y la reproducción en la supervivencia de las especies.


Desarrollo:



  • Distribución de materiales de investigación (libros, internet, etc.) sobre los procesos vitales de los seres vivos.

  • Trabajo individual o en parejas para investigar y recopilar información sobre la nutrición, la relación con el medio y la reproducción en diferentes especies.

  • Análisis y discusión en grupo sobre las estructuras especializadas asociadas a cada proceso vital.


Cierre:



  • Reflexión grupal sobre la importancia de los procesos vitales en la supervivencia de los seres vivos.

  • Resumen de los conceptos aprendidos en la sesión.

  • Asignación de tarea: elaborar un cuadro comparativo de las estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción en diferentes especies.


Sesión 2:


Inicio:



  • Revisión y retroalimentación de la tarea asignada.

  • Discusión sobre los rasgos adaptativos de las estructuras especializadas.


Desarrollo: