Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

linda vasquez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Objetivo (PDA): Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo específico: Identificar los números del 1 al 3 en diferentes contextos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y preguntar a los alumnos si saben qué son los números y para qué sirven.

    • Presentar una serie de imágenes con objetos y pedir a los alumnos que cuenten cuántos hay en cada imagen.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Mostrar imágenes de objetos y pedir a los alumnos que cuenten cuántos hay.

    • Realizar ejercicios de contar objetos en el aula, como contar los pupitres, las sillas, etc.

    • Jugar al "uno, dos, tres, probando" para practicar el conteo oral.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Preguntar a los alumnos qué aprendieron en la sesión y cómo pueden usar los números para contar objetos en su entorno.




Sesión 2:


Objetivo específico: Identificar los números del 4 al 6 en diferentes contextos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repasar lo aprendido en la sesión anterior preguntando a los alumnos sobre la importancia de los números en el conteo de objetos.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Mostrar imágenes de objetos y pedir a los alumnos que cuenten cuántos hay.

    • Realizar ejercicios de contar objetos en el aula, como contar los lápices, los libros, etc.

    • Jugar al "uno, dos, tres, probando" con números del 4 al 6.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Preguntar a los alu