Introducción al tema

Jose Guadalupe Sanchez
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números fraccionarios entre números naturales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

I. Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Comprender la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Iniciar la clase preguntando a los alumnos qué saben sobre la multiplicación y la división. Registrar sus respuestas en el pizarrón.

  2. Presentación del tema (10 minutos): Explicar brevemente el concepto de multiplicación y división, destacando su relación como operaciones inversas. Utilizar ejemplos sencillos para clarificar la relación entre ambas operaciones.

  3. Actividad de indagación (30 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y entregarles una serie de problemas que involucren la relación entre la multiplicación y la división. Los alumnos deberán resolver los problemas en grupo y discutir sus respuestas. Al final, cada grupo presentará una solución y se revisarán en conjunto las respuestas correctas.


II. Sesión 2: Aplicación de la multiplicación y división en situaciones problemáticas (45 minutos)


Objetivo: Aplicar los conocimientos sobre multiplicación y división en la resolución de problemas.


Actividades:



  1. Repaso de la sesión anterior (5 minutos): Recordar brevemente la relación entre la multiplicación y la división.

  2. Presentación de situaciones problemáticas (30 minutos): Presentar a los alumnos una serie de situaciones problemáticas en las cuales deberán utilizar la multiplicación y la división para resolverlas. Los problemas deben estar contextualizados en situaciones de la vida diaria, como repartir una pizza entre amigos o compartir un pastel en una fiesta. Los alumnos deberán resolver los problemas de manera individual y luego discutir sus respuestas en grupo.

  3. Puesta