Introducción a la multiplicación y división como operaciones inversas.

Marissa Melendez
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican multiplicar números fraccionarios y números decimales, con un número natural como multiplicador.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Introducción a la multiplicación y división como operaciones inversas.


Objetivo: El alumno será capaz de comprender y aplicar la relación entre la multiplicación y división en diferentes contextos.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve conversación sobre las operaciones matemáticas básicas y su importancia en la vida cotidiana.

  2. Presentar el tema de la multiplicación y división como operaciones inversas, explicando cómo una operación deshace o deshace el efecto de la otra.

  3. Realizar ejemplos prácticos de multiplicación y división, utilizando números fraccionarios y decimales.

  4. Resolver situaciones problemáticas que impliquen el uso de multiplicación y división en diferentes contextos, como la cocina, las compras, etc.

  5. Al finalizar la clase, hacer una reflexión en grupo sobre el aprendizaje obtenido y responder preguntas relacionadas con el tema.


Sesión 2:


Tema: Resolución de problemas vinculados a la multiplicación y división.


Objetivo: El alumno será capaz de resolver situaciones problemáticas utilizando multiplicación y división con números fraccionarios y decimales.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Iniciar la clase recordando el tema de la sesión anterior y repasando los conceptos de multiplicación y división.

  2. Presentar a los alumnos una serie de problemas que involucren multiplicación y división con números fraccionarios y decimales, relacionados con el tema de la clase anterior.

  3. Trabajar en grupos pequeños para resolver los problemas, utilizando estrategias de cálculo mental y pensamiento crítico.

  4. Compartir los resultados y estrategias utilizadas en grupo, fomentando la discusión y el interc