Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

ROCIO DEL CARMEN TAMAY
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema a abordar: Diversidad de expresiones y grupos juveniles primarios y secundarios


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentación del tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

  2. Actividad: Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre la importancia de pertenecer a un grupo social o cultural para la conformación de la identidad juvenil.

  3. Introducción al problema: Presentar el problema de la diversidad de expresiones y grupos juveniles primarios y secundarios, y su influencia en la conformación de las identidades juveniles.


Desarrollo:



  1. Organización de equipos: Dividir a los estudiantes en equipos de trabajo.

  2. Investigación del problema: Cada equipo deberá investigar acerca de diferentes grupos juveniles primarios y secundarios existentes en la actualidad, identificando sus características, expresiones culturales, ideológicas, etc.

  3. Análisis de la diversidad: Los equipos deberán analizar la diversidad encontrada en los diferentes grupos juveniles y cómo influyen en la conformación de las identidades juveniles.

  4. Reflexión en grupo: Cada equipo compartirá sus hallazgos y reflexiones con el resto de la clase.


Cierre:



  1. Síntesis: Realizar una síntesis grupal sobre la diversidad de expresiones y grupos juveniles primarios y secundario