Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas. Resolución de situaciones problemáticas donde el cociente resulte un número decimal.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas. Resolución de situaciones problemáticas donde el cociente resulte un número decimal.

Grado: 5º de primaria

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Aprendizaje por indagación

Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números naturales y el cociente resulte un número decimal.

Secuencia didáctica

Sesión 1:

Introducción (10 minutos):

• Iniciar la clase con una pregunta problemática que involucre la multiplicación y división, como por ejemplo: "¿Cuántas veces cabe un número dentro de otro número si obtenemos un número decimal como cociente?"


• Motivar a los alumnos a reflexionar sobre la pregunta y generar hipótesis.

Exploración (20 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles diferentes situaciones problemáticas que requieren el uso de la división para resolverlas.


• Cada grupo deberá trabajar en la resolución de la situación problemática, utilizando estrategias propias y compartiendo ideas entre los miembros del grupo.


• El docente estará circulando por los grupos para brindar apoyo y promover el pensamiento crítico.

Socialización (10 minutos):

• Cada grupo compartirá su proceso de resolución y las estrategias utilizadas.


• Se fomentará la reflexión sobre las similitudes y diferencias entre las estrategias utilizadas por los grupos.

Cierre (5 minutos):

• El docente realizará una síntesis de los conceptos trabajados, resaltando la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.


• Se plantearán preguntas que inviten a los alumnos a reflexionar sobre e