Estructura, propiedades y características de la materia

Jose Luis Rocha
Ubicación curricular
Contenido Estructura, propiedades y características de la materia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona e interpreta las teorías sobre estructura de la materia, a partir de los modelos atómicos y de partículas y los fenómenos que les dieron origen.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Estructura, propiedades y características de la materia


Sesión 1 - Inicio
Objetivo: Introducir el tema de la estructura de la materia y sus propiedades.



  • Iniciar la clase con una dinámica de lluvia de ideas, preguntando a los estudiantes qué saben sobre la estructura de la materia.

  • Presentar una breve introducción teórica sobre los modelos atómicos y de partículas que han surgido a lo largo de la historia.

  • Mostrar ejemplos visuales de diferentes tipos de materia para ejemplificar la diversidad de propiedades y características que esta puede tener.


Sesión 1 - Desarrollo
Objetivo: Explorar los diferentes modelos atómicos y de partículas.



  • Dividir a los estudiantes en grupos de trabajo y proporcionarles diferentes materiales, como modelos físicos de átomos y partículas, libros de texto y acceso a recursos en línea.

  • Pedir a los grupos que investiguen sobre un modelo atómico o de partículas específico y preparen una presentación para el resto de la clase.

  • Facilitar la investigación y el trabajo en equipo, brindando orientación y resolviendo dudas que puedan surgir.


Sesión 1 - Cierre
Objetivo: Reflexionar sobre la importancia de los modelos atómicos y de partículas en la comprensión de la estructura de la materia.



  • Invitar a los grupos a presentar sus investigaciones y compartir los hallazgos con el resto de la clase.

  • Fomentar una discusión en la que los estudiantes reflexionen sobre cómo los diferentes modelos atómicos y de partículas han contribuido a nuestra comprensión de la materia.

  • Realizar una actividad de conclusión, como una lluvia de ideas o un debate, en la que los estudiantes compartan sus reflexiones finales sobre el tema.