Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria

Itzel Monzón
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo: Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes.


Proyecto comunitario: Promovemos la comunicación oral en el aula y en la comunidad.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente cálido y de confianza.

    • Presentación del tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.

    • Explicación de la importancia de expresar nuestras necesidades y emociones de manera clara y respetuosa.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Dinámica de presentación: Los alumnos deberán presentarse y contar algo que les gusta hacer.

    • Realización de un juego en el que los alumnos deberán expresar sus emociones ante diferentes situaciones.

    • Elaboración de un mural con dibujos y palabras que representen las necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes de los alumnos.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión sobre lo aprendido: ¿Qué hemos aprendido hoy sobre la comunicación oral? ¿Por qué es importante expresar nuestras necesidades y emociones?

    • Tarea: Los alumnos deberán realizar un dibujo en casa que represente alguna necesidad, emoción, gusto, preferencia o idea que quieran compartir en clase.




Interdisciplinariedad:



  • Matemáticas: Durante la dinámica de presentación, se puede contar cuántos alumnos tienen gustos similares o diferentes.

  • Educación Física: Incorporar juegos de expresión corporal para trabajar la comunicación no verbal.