Situaciones de violencia, injusticia o discriminación

Plan de clase

Planeación de clase: Situaciones de violencia, injusticia o discriminación

Objetivo: Dialogar sobre los efectos de la violencia, injusticia y discriminación hacia personas y grupos por características como edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, características físicas, discapacidad, religión, condición social, económica o migratoria, entre otras.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Problemática: Los alumnos expuestos a la violencia familiar sufren daños físicos y trastornos psicológicos que tienen efectos negativos a largo plazo.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación de la problemática: Explicar a los alumnos la problemática de la violencia familiar y sus efectos negativos a largo plazo.


• Lluvia de ideas: Invitar a los alumnos a compartir ejemplos de situaciones de violencia, injusticia o discriminación que hayan presenciado o conocido.


• Registro de situaciones: Pedir a los alumnos que registren en una hoja de papel las situaciones mencionadas, indicando el tipo de violencia, injusticia o discriminación presente.

Sesión 2 (45 minutos):

• Exposición de situaciones: Invitar a los alumnos a exponer las situaciones registradas y discutirlas en grupo.


• Análisis de causas y consecuencias: Guiar a los alumnos en el análisis de las causas y consecuencias de las situaciones de violencia, injusticia o discriminación identificadas.


• Registro en el mapa conceptual: Elaborar un mapa conceptual en el pizarrón o en papel grande, donde se visualicen las causas y consecuencias de las situaciones analizadas.

Sesión 3 (45 minutos):

• Estudio de casos: Presentar a los al