Estudio de los números

Jazmin Ayon
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones vinculadas a diferentes contextos ordena, lee, escribe e identifica regularidades en números naturales de hasta nueve cifras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Estudio de los números


Objetivo PDA: A través de situaciones vinculadas a diferentes contextos, el alumno ordena, lee, escribe e identifica regularidades en números naturales de hasta nueve cifras.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: Los alumnos no identifican con seguridad los números de millones.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Introducción:



  1. Presentar el problema a los alumnos: "Hemos observado que algunos de ustedes tienen dificultades para identificar y leer correctamente los números de millones. ¿Qué estrategias podemos utilizar para superar esta dificultad?"

  2. Realizar una lluvia de ideas y registrar las estrategias propuestas por los alumnos en el pizarrón.


Desarrollo:



  1. Proporcionar a los alumnos diferentes situaciones vinculadas a contextos reales en las que se utilicen números de millones (ejemplo: población mundial, distancias entre ciudades, presupuestos de películas, etc.).

  2. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una situación para investigar.

  3. Los grupos investigarán la situación asignada y buscarán información sobre los números de millones que se encuentren en ella.

  4. Cada grupo deberá analizar y ordenar la información recopilada, identificando las regularidades que encuentren.

  5. Los grupos presentarán sus resultados y conclusiones a toda la clase.


Cierre:



  1. Reflexionar en conjunto sobre las estrategias utilizadas por los grupos y las regularidades encontradas.

  2. Plantear el siguiente desafío: "Ahora que hemos identificado algunas regularidades en los números de millones, ¿cómo podemos utilizar estas regularidades para leer y escribir correctamente estos números?"


Sesión 2 (45 mi