El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de clase: El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Objetivo: Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Integración interdisciplinaria: Atender al problema de reafirmar el aprendizaje sobre los recursos naturales como parte de un ecosistema.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación

Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema: "El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas".


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca del calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos.


• Mostrar imágenes o videos que evidencien el impacto del calentamiento global en los ecosistemas.

Desarrollo:

• Explicar los conceptos clave: calentamiento global, ciclos biogeoquímicos, ecosistemas.


• Realizar una lectura guiada sobre el calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos.


• Promover preguntas de indagación que permitan a los alumnos reflexionar sobre cómo se alteran los ciclos biogeoquímicos debido al calentamiento global.

Cierre:

• Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles consecuencias del calentamiento global en los ecosistemas.


• Pedir a los alumnos que registren en sus cuadernos un concepto clave aprendido durante la sesión.


• Asignar lecturas complementarias para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Realizar