Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Objetivo (PDA): Comprender y redactar textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: Violencia verbal.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y el sentido de pertenencia.


• Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos qué es la identidad y qué entienden por sentido de pertenencia.


• Introducción de la problemática: Violencia verbal. Conversar sobre casos de violencia verbal que los alumnos hayan presenciado o experimentado.

Desarrollo:

• Presentación de variantes del español: Mostrar a los alumnos distintos ejemplos de variantes del español, como el español de España, el español de Latinoamérica, el español africano, entre otros.


• Análisis y discusión de las variantes del español: Identificar las diferencias y similitudes entre las variantes del español. Reflexionar sobre cómo estas variantes reflejan la identidad y el sentido de pertenencia de las personas que las hablan.

Cierre:

• Reflexión final: Pedir a los alumnos que reflexionen y anoten en sus cuadernos cómo las variantes del español pueden influir en la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia.


• Asignación de tarea: Solicitar a los alumnos que redacten un breve texto narrativo en el que cuenten una experiencia personal relacionada con su sentido de pertenencia a una comunidad