Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

Karen Monroy
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de interactuar y explora las relaciones de cuidado y afectividad, con otros seres vivos y componentes de la naturaleza, los sentimientos que provocan, la importancia de promover el respeto y la empatía hacia todos los seres vivos y a la naturaleza.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:
Tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.


Objetivo: Analizar las formas de interactuar y explorar las relaciones de cuidado y afectividad con otros seres vivos y componentes de la naturaleza, comprendiendo los sentimientos que provocan y la importancia de promover el respeto y la empatía hacia todos los seres vivos y a la naturaleza.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:
Sesión 1: Importancia del cuidado del agua y su aprovechamiento para el huerto.



  • Inicio (10 minutos):



    • Presentar el problema: "En nuestro huerto escolar estamos teniendo problemas con la falta de agua. ¿Qué podemos hacer para cuidar y aprovechar el agua de manera responsable?"

    • Realizar una lluvia de ideas sobre posibles soluciones al problema.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre la importancia del cuidado del agua y cómo aprovecharla de manera eficiente en un huerto.

    • Proporcionar recursos y materiales para la investigación.

    • Orientar a los grupos en la búsqueda y selección de información relevante.



  • Cierre (10 minutos):



    • Cada grupo presenta sus hallazgos y propone soluciones concretas para el cuidado del agua en el huerto.

    • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de cuidar el agua y cómo esto contribuye al respeto y empatía hacia la naturaleza.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de investigación: evaluará la capacidad de los alumnos para buscar, seleccionar y sintetizar información relevante sobre el cuidado del agua y su aprovechamiento en el huerto.

  2. Observación participante: