El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Ibbara Dso
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce semejanzas y diferencias entre las formas de los objetos de su entorno, explora y describe algunas características geométricas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de formas en el entorno (45 minutos)


Objetivo: Estimular la curiosidad de los alumnos y desarrollar su capacidad de observación y descripción de formas en el entorno.


Actividades:



  1. Inicio de la clase (5 minutos): Saludo inicial y motivación del tema a través de preguntas como "¿Alguna vez se han preguntado cómo se ven las cosas desde diferentes puntos de vista?".

  2. Presentación del tema (10 minutos): Explicar a los alumnos que van a trabajar en el dominio del espacio y el reconocimiento de formas en su entorno. Mostrar diferentes objetos y formas y pedirles que los describan.

  3. Exploración de formas en el entorno (25 minutos): Realizar una salida al patio o a una sala de juegos en donde los alumnos deberán explorar con libertad diferentes objetos y formas presentes en el lugar. A medida que exploren, deberán ir describiendo y registrando las características geométricas de los objetos que encuentren.


Sesión 2: Desplazamientos y recorridos para reconocer formas desde distintos puntos de observación (45 minutos)


Objetivo: Desarrollar la capacidad de los alumnos para reconocer formas desde diferentes puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.


Actividades:



  1. Repaso de la sesión anterior (10 minutos): Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior y revisar los registros de las formas encontradas en el entorno.

  2. Explicación del objetivo de la sesión (5 minutos): Explicar a los alumnos que van a realizar recorridos por el entorno, observando y describiendo las formas desde diferentes puntos de vista.

  3. Recorri