El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Anabel Pérez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa y reproduce objetos, animales y plantas con el tangram, bloques de construcción, modelado, doblado de papel o con dibujos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno


Sesión 1


Objetivo:
Representar y reproducir objetos, animales y plantas utilizando el tangram.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y recordatorio del tema que se abordará en la clase.

    • Presentación del problema: "¿Cómo podemos representar diferentes objetos utilizando el tangram?"



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicación del tangram y sus diferentes piezas.

    • Mostrar imágenes de objetos, animales y plantas y pedir a los alumnos que intenten representarlos utilizando las piezas del tangram.

    • Trabajar en grupos pequeños para fomentar la colaboración y el intercambio de ideas.

    • Brindar materiales adicionales como papel y lápices para que los alumnos puedan dibujar sus representaciones si lo desean.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Puesta en común de las representaciones realizadas por los alumnos.

    • Reflexión sobre las dificultades encontradas y las estrategias utilizadas para resolverlas.

    • Asignación de una tarea para la próxima sesión: buscar objetos en el entorno y pensar cómo podrían ser representados con el tangram.




Sesión 2


Objetivo:
Representar y reproducir objetos, animales y plantas utilizando bloques de construcción, modelado y doblado de papel.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio del tema y del objetivo de la clase anterior.

    • Preguntar a los alumnos si lograron encontrar objetos en su entorno para representar con el tangram.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicación de cómo utilizar los bloques de construcción, el modelado y el doblado de papel para repres