Regularidades y Patrones.

Plan de clase

Título de la planeación: Explorando regularidades y patrones a través de figuras y números

Objetivo: Representar algebraicamente una sucesión con progresión cuadrática de figuras y números.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema de los alumnos que no identifican patrones en figuras o modelos contextuales como resultado del uso de figuras geométricas.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión de patrones y progresiones cuadráticas.


2. Presentación creativa de una sucesión con progresión cuadrática de figuras y números.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del problema: "¿Cómo podemos representar algebraicamente una sucesión con progresión cuadrática de figuras y números?"


• Realización de una breve lluvia de ideas sobre patrones y regularidades que los alumnos hayan identificado previamente en matemáticas.


• Presentación de ejemplos visuales de sucesiones con progresión cuadrática.

Desarrollo:

• Realización de actividades prácticas en grupos pequeños para identificar patrones en figuras geométricas.


• Uso de materiales manipulativos, como bloques de construcción, para crear secuencias de figuras y observar las regularidades.


• Registro de los patrones identificados.

Cierre:

• Puesta en común de los patrones encontrados por cada grupo.


• Reflexión y discusión en torno a la importancia de identificar patrones en matemáticas y su relación con la representación algebraica.


• Asignación de tarea para la próxima sesión: investigar sobre la representación algebraica de sucesiones con progresión cuadr