Relaciones de proporcionalidad - Porcentajes

Maria Jose
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de proporcionalidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente los porcentajes: 50%, 25%, 10% y 1%, de un número natural.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Relaciones de proporcionalidad - Porcentajes


Grado: 6º de Primaria


Objetivo: Utilizar, explicar y comprobar estrategias mentales para calcular los porcentajes: 50%, 25%, 10% y 1% de un número natural.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinary: Resolver el problema de no utilizar tecnologías de la información y comunicación (TIC) para la resolución de cálculos matemáticos.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Actividad introductoria: Los estudiantes formarán grupos y resolverán problemas de la vida cotidiana que involucren porcentajes sin utilizar calculadoras ni dispositivos electrónicos.

  • Puesta en común de los resultados y discusión en grupo sobre las estrategias utilizadas.

  • Introducción teórica: Explicación de los conceptos básicos de porcentajes y cómo calcularlos mentalmente.


Sesión 2:



  • Actividad práctica: Los estudiantes resolverán problemas de porcentajes utilizando estrategias mentales de cálculo. Se proporcionarán diferentes situaciones problemáticas que requieran la aplicación de los porcentajes: descuentos, aumentos, propinas, etc.

  • Retroalimentación grupal sobre las estrategias utilizadas y comparación de resultados.

  • Ejercicios de práctica individual para reforzar el aprendizaje de los porcentajes.


Sesión 3:



  • Actividad de investigación: Los estudiantes investigarán cómo se calculaban los porcentajes antes de la existencia de las calculadoras y computadoras. Se les proporcionarán recursos bibliográficos y se les pedirá que busquen información sobre los métodos utilizados históricamente para calcular porcentajes.

  • Presentación y disc