El calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

JUAN CARLOS PAEZ
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explica cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: El calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas


Objetivo: Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Tema transversal: Educación Basada en Evidencias


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de comprensión: Los alumnos deberán responder preguntas relacionadas con los conceptos clave de la clase y su aplicación en el contexto del calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos.



  2. Presentación oral: Los alumnos deberán realizar una presentación en la que expongan las interacciones de competencia e interdependencia en un ecosistema local específico y expliquen cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.




Sesión 1:


Fase de inicio:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre el concepto de calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo se relaciona el calentamiento global con la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas?


Fase de desarrollo:



  • Investigación individual: Los alumnos realizarán una investigación sobre los principales ciclos biogeoquímicos (ciclo del carbono, ciclo del nitrógeno, ciclo del agua, etc.) y su relación con el calentamiento global.

  • Trabajo en grupos: Los alumnos se reunirán en grupos para discutir sus hallazgos e identificar las interacciones de competencia e interdependencia en un ecosistema local específico.


Fase de cierr