Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Objetivo de aprendizaje (PDA): Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: A los alumnos les cuesta seguir reglas y acuerdos.

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Inicio:

1. Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


2. Actividad de sensibilización: Mostrar imágenes de diferentes manifestaciones artísticas (pintura, música, danza, etc.) y preguntar a los alumnos qué emociones les generan.


3. Planteamiento del problema: Explicar que durante el proyecto comunitario se abordará la problemática de seguir reglas y acuerdos y cómo las artes pueden ayudar a fortalecer la identidad y el sentido de pertenencia.

Desarrollo:

1. Actividad de investigación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una manifestación artística. Cada grupo deberá investigar sobre esa manifestación artística, su origen, su importancia cultural y cómo contribuye a fortalecer la identidad y el sentido de pertenencia.


2. Creación de un cartel: Cada grupo deberá crear un cartel que represente visualmente la manifestación artística asignada y resalte su importancia para la identidad y el sentido de pertenencia.

Cierre:

1. Exposición de los carteles: Cada grupo presentará su cartel al resto de la clase y explicará la importancia de la manifestación artística