Situaciones de violencia, injusticia o discriminación que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.

Katia Razo
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia, injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone acciones y estabelce compromisos para favorecer el respeto a los derechos de todas las personas y los comparte con su familia y la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Situaciones de violencia, injusticia o discriminación que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.


Objetivo: Propone acciones y establece compromisos para favorecer el respeto a los derechos de todas las personas y los comparte con su familia y la comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema: Situaciones de violencia, injusticia o discriminación.

    • Planteamiento del problema: Los alumnos presentan dificultad en el reconocimiento, control y manejo de las emociones.



  2. Actividad inicial (15 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de violencia, injusticia o discriminación que los alumnos hayan presenciado o experimentado.

    • Anotar en el pizarrón las situaciones mencionadas.



  3. Presentación del caso (20 minutos):



    • Leer y analizar un caso ficticio que involucre una situación de violencia, injusticia o discriminación.

    • Reflexionar sobre las emociones que podrían surgir en cada personaje involucrado en el caso.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Recapitulación (10 minutos):



    • Recordar el caso analizado en la sesión anterior.

    • Preguntar a los alumnos sobre sus reflexiones y las emociones asociadas.



  2. Actividad principal (25 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Cada grupo deberá analizar una situación de violencia, injusticia o discriminación real y buscar soluciones.

    • Los alumnos deberán considerar cómo reconocer, controlar y manejar las emociones implicadas en dicha situación.



  3. Puesta en común (10 minutos):



    • Cada grup