Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo:

PDA: El alumno dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Dificultad en la aplicación del conteo en los alumnos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Inicio: Presentar a los alumnos una serie de objetos (por ejemplo, bloques de construcción) y preguntarles cuántos objetos hay. Registrar las respuestas en un cuadro en el pizarrón.


• Desarrollo: Realizar una actividad de conteo en grupo utilizando los objetos presentados. Pedir a los alumnos que señalen cada objeto mientras cuentan en voz alta. Registrar el resultado en el cuadro.


• Cierre: Preguntar a los alumnos si se dieron cuenta de algún patrón o regla al contar los objetos, y si notaron algún error en la serie numérica que dijeron en voz alta.

Sesión 2 (45 minutos):

• Inicio: Mostrar a los alumnos una serie de tarjetas con números del 1 al 10 en desorden. Pedirles que coloquen las tarjetas en orden, diciendo en voz alta cada número.


• Desarrollo: Realizar una actividad en grupos pequeños donde los alumnos deben contar objetos en diferentes contextos socioculturales (por ejemplo, contar el número de lápices en una caja, el número de libros en una estantería, etc.). Registrar los resultados de cada grupo en el pizarrón.


• Cierre: Preguntar a los alumnos qué situaciones del entorno pueden contar y cómo lo harían.

Sesión 3 (45 minutos):

• Inicio: Presentar a los alumnos una serie de imágenes que representan situaciones del entorno. Pedirles que cuenten el número de elementos en