Comprensión y producción de textos expositivos con estructuras problemáticas-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos con estructuras problemáticas-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Grado: 4º de Primaria

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Objetivo (PDA): Utiliza nexos, adverbios y frases adverbiales de secuencia como luego, más adelante, después, antes, más temprano, así como nexos para establecer comparaciones: en cambio, por un lado, por otro lado, a diferencia de, al igual que.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de Comprensión lectora

Secuencia didáctica:

Sesión 1 - Introducción:
Objetivo de la sesión: Comprender los elementos necesarios para la producción de textos expositivos.

1. Presentación: Iniciar la clase motivando a los estudiantes con una pregunta relacionada al tema central de la clase. Por ejemplo: "¿Qué información necesitamos incluir en un texto expositivo?"

   
   



2. Actividad de prelectura: Presentar a los estudiantes una serie de textos expositivos cortos sobre diferentes temas. Pedirles que identifiquen los elementos comunes en estos textos (introducción, desarrollo y conclusión).

   
   



3. Explicación teórica: Exponer a los estudiantes los conceptos y características de los textos expositivos, haciendo énfasis en las estructuras problemáticas-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

   
   



4. Actividad práctica: Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y proporcionarles diferentes temas. Cada grupo deberá crear un texto expositivo utilizando las estructuras mencionadas.

   
   



5. Puesta en común: Cada grupo presentar