El pensamiento científico y la reducción del uso de desechables en la comunidad escolar

Plan de clase

Planeación de clase: El pensamiento científico y la reducción del uso de desechables en la comunidad escolar

Tema: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Objetivo PDA: Describir problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conocer y caracterizar el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Problema interdisciplinar: ¿Cómo podemos reducir el uso de desechables en nuestra comunidad escolar?

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: El pensamiento científico y su importancia en la resolución de problemas.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones problemáticas relacionadas con el uso de desechables en la comunidad escolar.

Desarrollo:

• Explicación de los conceptos básicos del pensamiento científico y su relación con la capacidad de plantear y resolver problemas.


• Actividad: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una situación problemática relacionada con el uso de desechables. Cada grupo deberá analizar el problema y plantear posibles soluciones basadas en el pensamiento científico.

Cierre:

• Presentación de las soluciones planteadas por cada grupo.


• Reflexión grupal sobre la importancia del pensamiento científico en la resolución de problemas cotidianos.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre estrategias para reducir el uso de desechables en la comunidad escolar.

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