El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Nivel educativo: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Analizar las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Integración interdisciplinaria: Atender al problema de un entorno de agricultura y alumnos de escasos recursos.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de la clase:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema del calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las prácticas de consumo que alteran estos ciclos en el entorno de la agricultura.

Desarrollo:

• Explicar los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno y su importancia en los ecosistemas.


• Realizar una actividad de investigación en grupos sobre las prácticas de consumo que afectan estos ciclos en el entorno agrícola y su relación con el calentamiento global.


• Cada grupo deberá exponer sus hallazgos al resto de la clase.

Cierre:

• Reflexionar sobre las prácticas de consumo identificadas y sus efectos en el medio ambiente y la salud.


• Plantear posibles soluciones o alternativas de consumo más sostenibles.


• Asignar una tarea de investigación adicional sobre medidas concretas que se pueden tomar en el entorno agrícola para reducir la alteración de los ciclos biogeoquímicos.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar las principales ideas discutidas en la sesión anterior.


• Presentar ejemplos concretos de prácticas sostenibles en la agricul