Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Objetivo (PDA): Expresar lo que sabe de su familia o de alguna persona cercana, a través de fotografías, eventos, objetos, comidas, entre otros elementos que permitan reconocer sus identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento del pasado.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Incorporar el problema del árbol genealógico.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Sesión 1 (45 minutos)

Secuencia didáctica:

1. Inicio (5 minutos): Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles el objetivo de la clase. Preguntarles si conocen qué es un testimonio y qué tipos de testimonios existen.

   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   

• Presentación de testimonios escritos: Mostrar a los alumnos diferentes testimonios escritos, como cartas, diarios, postales, entre otros. Explicarles la importancia de estos documentos para conocer el pasado. Facilitarles algunos textos cortos para que los exploren y respondan preguntas relacionadas con el contenido y la intención del autor.

  
  



• Presentación de testimonios fotográficos: Mostrar a los alumnos fotografías antiguas de familias y comunidades. Preguntarles qué pueden observar en las imágenes y qué creen que representan. Pedirles que compartan alguna fotografía de su familia o de ellos mismos en un momento importante.

  
  

3. Cierre (10 minutos):

• Reflexión y diálogo: Invitar a los alumnos a compartir sus opiniones y reflexiones sobre los testimonios presentados. Preguntarles qué han aprendido sobre la importancia de los testimonios escritos y fotográficos para conocer el pasado familia