Situaciones de violencia, injusticia o discriminación que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.

Katia Razo
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia, injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga sobre los efectos de la violencia, injusticia y la discriminación hacia personas y grupos por características como edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, características físicas, discapacidad, religión, condición social, económica o migratoria, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Situaciones de violencia, injusticia o discriminación que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.


Objetivo: Dialogar sobre los efectos de la violencia, injusticia y discriminación hacia personas y grupos por características como edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, características físicas, discapacidad, religión, condición social, económica o migratoria, entre otras.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos)



    • Presentar el objetivo de la clase y el tema a tratar.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de violencia, injusticia o discriminación que los alumnos hayan presenciado o conozcan.



  2. Planteamiento del problema (10 minutos)



    • Presentar a los alumnos un caso real de violencia, injusticia o discriminación que haya ocurrido en la escuela o la comunidad.

    • Reflexionar en grupo sobre las causas y consecuencias de dicho caso.



  3. Investigación y análisis (20 minutos)



    • Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo una característica de discriminación para investigar (ejemplo: edad, identidad de género, origen cultural, etc.).

    • Los grupos deberán investigar sobre situaciones de violencia, injusticia o discriminación relacionadas con esa característica y analizar sus efectos en las personas y grupos afectados.



  4. Presentación y debate (10 minutos)



    • Cada grupo presenta sus hallazgos y conclusiones al resto de la clase.

    • Se genera un debate en el que se analicen y discutan los efectos d