El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Plan de clase

Planeación de clase: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Objetivo (PDA): Visualizar y describir con su propio lenguaje y en su lengua materna algunas características de forma en objetos cotidianos y asociarlas con cuerpos geométricos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema a través de una conversación grupal sobre las diferentes formas y objetos que los niños conocen en su entorno.


• Realización de una actividad práctica en la que los alumnos deben buscar y clasificar objetos según su forma. Utilizar materiales manipulativos y proporcionar apoyo visual para los niños con autismo y TDAH.


• Reflexión grupal sobre las formas encontradas y cómo se pueden relacionar con cuerpos geométricos.

Sesión 2:

• Introducción de la noción de espacio y ubicación. Utilizar juegos de orientación espacial y actividades de movimiento para que los niños comprendan diferentes puntos de observación.


• Actividad práctica de observación y descripción de formas desde diferentes puntos de vista. Fomentar la participación activa de los niños con autismo y TDAH, proporcionando apoyo visual y adaptando las actividades según sus necesidades.

Sesión 3:

• Realización de un recorrido por la escuela, en el que los niños deberán identificar y describir las formas que encuentren en el entorno. Acompañar esta actividad con apoyo visual y proporcionar instrucciones claras para los niños con autismo y TDAH.


• Elaboración de un mura