Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas.

Yesly Peniche
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa intencionalmente figuras retóricas como metáforas, hipérboles, sinécdoques, aliteraciones, en creaciones artísticas colectivas, para representar situaciones vinculadas a la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas.


Objetivo (PDA): El alumno usará intencionalmente figuras retóricas como metáforas, hipérboles, sinécdoques, aliteraciones en creaciones artísticas colectivas para representar situaciones vinculadas a la comunidad.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática: Dificultad en comprensión lectora y en la producción de textos.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentación del objetivo de la clase y el proyecto comunitario.

  2. Realización de una lluvia de ideas sobre las figuras retóricas y su importancia en la comunicación.

  3. Lectura de un texto literario que contenga figuras retóricas y discusión sobre su impacto en la comprensión y la apreciación del texto.


Desarrollo:



  1. Explicación de las figuras retóricas a profundidad, incluyendo ejemplos y ejercicios prácticos.

  2. Realización de una actividad de identificación de figuras retóricas en poemas o canciones relacionadas con la comunidad.

  3. Trabajo en grupos para crear una lista de situaciones vinculadas a la comunidad que podrían representarse mediante figuras retóricas.


Cierre:



  1. Presentación de los resultados de la actividad grupal.

  2. Reflexión sobre la importancia de las figuras retóricas en la representación artística y la comunicación.

  3. Asignación de tareas para la próxima sesión.


Sesión 2:


Inicio:



  1. Repaso del objetivo y las figuras retóricas trabajadas en la sesión anterior.

  2. Presentación de ejem