Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en inglés

Yesly Peniche
Ubicación curricular
Contenido Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en inglés.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Selecciona textos literarios en inglés que aborden temas de la comunidad o de algún lugar de interés, los resume y difunde por distintos medios.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en inglés


Objetivo: Seleccionar textos literarios en inglés que aborden temas de la comunidad o de algún lugar de interés, resumirlos y difundirlos por distintos medios.


Metodología: Proyecto comunitario


Interdisciplinariedad: Atender a la dificultad en comprensión lectora y producción de textos


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e interculturalidad crítica


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el tema de la clase: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en inglés.

  • Realizar una breve actividad de brainstorming sobre las creaciones literarias tradicionales y contemporáneas que los alumnos conocen.

  • Explicar la importancia de la comprensión lectora y la producción de textos en inglés.


Desarrollo:



  • Presentar diferentes textos literarios en inglés que aborden temas de la comunidad o de algún lugar de interés.

  • Realizar una actividad de lectura en parejas, donde los alumnos seleccionen un texto para trabajar.

  • Facilitar el acceso a diccionarios y recursos en línea para la comprensión del texto.

  • Pedir a los alumnos que resuman el texto seleccionado, destacando los puntos principales.


Cierre:



  • Realizar una puesta en común de los resúmenes de los textos seleccionados.

  • Reflexionar sobre la importancia de difundir la información de estos textos a través de distintos medios.

  • Asignar la tarea de buscar diferentes medios (blog, video, presentación, etc.) para difundir los resúmenes de los textos seleccionados.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recordar la tarea asignada en la sesión anterior.

  • Realizar una b