Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.

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Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, representa cronológicamente y comunica cómo es ahora y cómo era antes con base en características físicas, gustos, intereses, o actividades que realiza, e infiere algunos cambios que tendrá en el futuro al compararse con personas mayores y reconoce que son parte del crecimiento.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.


Objetivo (PDA): Identificar, representar cronológicamente y comunicar cómo es ahora y cómo era antes con base en características físicas, gustos, intereses, o actividades que realiza, e inferir algunos cambios que tendrá en el futuro al compararse con personas mayores y reconocer que son parte del crecimiento.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Motivación (10 minutos):



    • Iniciar la clase con una dinámica que invite a los alumnos a reflexionar sobre cómo han cambiado desde que eran pequeños. Pueden compartir anécdotas, mostrar fotos antiguas, etc.



  2. Presentación del tema (10 minutos):



    • Introducir el tema del cuerpo humano y sus cambios a lo largo del crecimiento.

    • Explicar la importancia de cuidar nuestro cuerpo y cómo esto puede influir en nuestro bienestar.



  3. Actividad de indagación (15 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Proporcionar materiales como revistas, tijeras, pegamento y cartulinas.

    • Pedirles que recorten imágenes de personas de diferentes edades y las peguen en la cartulina.

    • A partir de las imágenes, los alumnos deberán identificar y comparar las características físicas de las personas en diferentes etapas de la vida.



  4. Reflexión y conclusiones (10 minutos):



    • Promover una lluvia de ideas para que los alumnos compartan sus observaciones y conclusiones sobre los cambios en el cuerpo humano.

    • Guiar una discusión en la que los alumnos infieran algunos cambios que tendrán en el futuro al compararse con personas