Introducción a la sucesión numérica hasta 20

Lara Gomez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a la sucesión numérica hasta 20


Objetivo de la sesión:



  • Los alumnos serán capaces de expresar oralmente la sucesión numérica hasta 20 en su lengua materna y en español, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • El profesor les mostrará a los alumnos diferentes imágenes de objetos y les preguntará cuántos objetos ven en cada imagen.

    • Luego, el profesor les pedirá a los alumnos que digan los números en su lengua materna correspondientes a la cantidad de objetos en cada imagen.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • El profesor utilizará tarjetas con números del 1 al 20 y las colocará en orden ascendente en el pizarrón.

    • Les pedirá a los alumnos que digan en su lengua materna el número que sigue a cada número que el profesor señale.

    • Posteriormente, el profesor les pedirá a los alumnos que digan en español el número anterior a cada número que el profesor señale.

    • Se repetirá este proceso varias veces para practicar la sucesión numérica hasta 20.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Los alumnos formarán parejas y se harán preguntas entre ellos sobre la sucesión numérica hasta 20 en su lengua materna y en español.




Sesión 2: Ampliación de la sucesión numérica hasta 40 y 60


Objetivo de la sesión:



  • Los alumnos serán capaces de expresar oralmente la sucesión numérica hasta 40 y 60 en su lengua materna y en español, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • El profesor realizará una breve revisión de la sucesión numérica hasta 20.

    • Luego, mostrará a los alumnos tarjetas con números del 21 al 40 y les pedirá que digan e