Comprensión y producción de textos discontinuos: esquemas de partes de seres vivos y objetos, y programación y/o calendarización de actividades.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos: esquemas de partes de seres vivos y objetos, y programación y/o calendarización de actividades.

Grado: 3º de Primaria

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA): Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Problema a atender: Lectoescritura y comprensión lectora.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas e Inclusión.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: "¿Qué es un texto discontinuo?".


• Introducción a los esquemas de partes de seres vivos y objetos.


• Presentación de diferentes ejemplos de textos discontinuos y análisis de sus características y funciones.


• Actividad individual: Elaboración de un esquema de las partes del cuerpo humano.


• Actividad en parejas: Comparar y compartir los esquemas realizados.

Sesión 2:

• Recordatorio de la sesión anterior.


• Introducción a la programación y/o calendarización de actividades.


• Análisis de ejemplos de textos discontinuos relacionados con la programación y/o calendarización de actividades.


• Actividad grupal: Creación de una programación semanal de actividades de clase.


• Exposición y discusión de las programaciones creadas por cada grupo.

Sesión 3:

• Repaso del tema y actividades anteriores.


• Introducción a la metodología de proyecto comunitario.


• Explicación de la importancia de la lectoescritura y comprensión lectora en la vida comunitaria.


• Actividad en parejas: Elaboración de un cartel para promover la lectoescritura y comprensión lectora en