Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Grado: 6º de Primaria

Objetivo (PDA): Sintetizar información, sin perder el significado original, para organizarla y presentarla por medio de textos discontinuos.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y diagnóstico (45 minutos)

• Presentar a los alumnos el tema de la clase: comprensión y producción de textos discontinuos.


• Realizar una lluvia de ideas para conocer qué saben los alumnos sobre el tema y cuáles son sus dificultades.


• Realizar un diagnóstico inicial para identificar los conocimientos previos de los alumnos y sus dificultades para sintetizar información.


• Proporcionar a los alumnos una lista de palabras o frases relacionadas con la comprensión de textos discontinuos y solicitarles que elijan aquellas con las que se sientan menos familiarizados.

Sesión 2: Estrategias de comprensión de textos discontinuos (45 minutos)

• Explicar a los alumnos las estrategias de comprensión de textos discontinuos: identificar la idea principal, reconocer la información relevante, eliminar información redundante, etc.


• Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos apliquen estas estrategias para sintetizar información.


• Trabajar en parejas o grupos pequeños para que los alumnos compartan sus ideas y se ayuden mutuamente en la identificación de la información clave.

Sesión 3: Producción de textos discontinuos (45 minutos)

• Explicar a los alumnos cómo organizar y presentar información por medio de textos discontinuos: mapas conceptuales, esquemas, tablas, etc