El reto del cambio climático

Ivan Valencia
Ubicación curricular
Contenido El reto del cambio climático.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce las relaciones e interacciones entre los elementos y los factores del clima como base para comprender, de manera general, la distribución de las regiones naturales en la Tierra, y analizar la biodiversidad en el mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: El reto del cambio climático


Objetivo PDA: Reconoce las relaciones e interacciones entre los elementos y los factores del clima como base para comprender, de manera general, la distribución de las regiones naturales en la Tierra, y analizar la biodiversidad en el mundo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática: Elaborar una exposición en donde reflexionen y den a conocer de manera crítica su punto de vista sobre los cambios ocurridos en el clima.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Fases:


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: El reto del cambio climático

  • Motivación: Mostrar imágenes y videos impactantes sobre los efectos del cambio climático en diferentes partes del mundo.

  • Planteamiento de la problemática: ¿Cuáles son los principales cambios que ha experimentado el clima en los últimos años y cómo afectan a nuestro entorno?


Desarrollo:



  • Trabajo en grupos: Los alumnos se organizan en grupos de 4-5 personas para investigar sobre los cambios climáticos más relevantes y sus consecuencias.

  • Uso de recursos: Los grupos tienen acceso a libros, internet y otros recursos para recopilar información.

  • Análisis de la información: Cada grupo realiza un análisis de la información recopilada y selecciona los aspectos más relevantes para su exposición.

  • Elaboración de la exposición: Los grupos preparan el contenido de su exposición, organizando la información de manera clara y coherente.


Cierre:



  • Presentación de las exposiciones: Cada grupo expone su trabajo ante el resto de la clase, exponiendo su punto de vista crítico sobre los cambios climáticos y sus consecuencias.

  • Debate y reflexión: Se genera un espacio de deba