Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Plan de clase

Tema: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Objetivo (PDA): Identificar algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Existen problemas de violencia y discriminación en la casa y sociedad.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión:

1. Inicio:

• Presentación del tema: "Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación".


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por comunicación y cómo creen que se puede mejorar la comunicación con personas con discapacidad.


• Comentar el problema de violencia y discriminación en la sociedad y cómo podemos contribuir a cambiarlo.

2. Desarrollo:

• Sesión 1: Introducción a la Lengua de Señas Mexicana (LSM)

  
  
  
  
  • Explicar qué es LSM y su importancia como sistema alternativo de comunicación.
  
  
  • Mostrar diferentes gestos y señas básicas de LSM.
  
  
  • Realizar actividades prácticas donde los alumnos practiquen algunas señas básicas y se comuniquen entre ellos.
  
  
  
  



• Sesión 2: El código Braille

  
  
  
  
  • Explicar qué es el código Braille y cuál es su utilidad para personas con discapacidad visual.
  
  
  • Mostrar el alfabeto Braille y cómo se utiliza.
  
  
  • Realizar actividades prácticas donde los alumnos escriban y lean palabras en Braille.
  
  
  
  



• Sesión 3: Tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos

  
  
  
  
  • Presentar diferentes tableros de