La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo
Janet Corona
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Tema: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo
Grado: Secundaria 1º
Objetivo (PDA): Analizar información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, exponer razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, y proponer acciones para su cuidado.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Problema interdisciplinar: Convivencia escolar y paz duradera
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Fase 1: Inicio (10 minutos)
- Saludo y calentamiento: Realizar una breve actividad de relajación y concentración para iniciar la clase en un ambiente tranquilo y receptivo.
- Presentación del tema: Introducir el concepto de biodiversidad y su importancia en el cambio de los seres vivos en el tiempo. Motivar a los alumnos a reflexionar sobre la relación entre la biodiversidad y el cuidado del medio ambiente.
- Planteamiento del problema: Presentar el problema interdisciplinar de convivencia escolar y paz duradera y cómo este se relaciona con la biodiversidad. Generar una lluvia de ideas sobre posibles soluciones y acciones a realizar.
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
- Investigación en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles fuentes de información (directas, orales, escritas, audiovisuales o internet) sobre la biodiversidad local. Cada grupo deberá investigar y recopilar datos relevantes.
- Análisis de la información: Los grupos deben analizar la información recopilada y destacar las razones que demuestran la importancia cultural, biológica, estética y ética de la biodiversidad.
- Debate y reflexión: Promover un debate entre los grupos para que e