Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas: Mal uso de las redes sociales.

Roberto Palma
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE


Tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas: Mal uso de las redes sociales.


Curso: Secundaria 1º


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Objetivo (PDA): Analizar necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.


Enfoque: Inclusión y igualdad de género


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de participación en el trabajo en equipo:



    • Nivel de participación en la búsqueda de soluciones y toma de decisiones.

    • Aportes significativos al trabajo en grupo.

    • Colaboración y respeto hacia los demás compañeros.



  2. Presentación de propuestas de solución al problema planteado:



    • Claridad y coherencia de la propuesta.

    • Creatividad e innovación en la propuesta.

    • Consideración de criterios y condiciones contextuales.




SESIÓN 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

  • Reflexión sobre el mal uso de las redes sociales y sus consecuencias.

  • Generar una lluvia de ideas sobre los posibles problemas relacionados con el mal uso de las redes sociales en el entorno cercano.


Desarrollo:



  • Formar equipos de trabajo.

  • Investigar y analizar el problema seleccionado por cada equipo.

  • Identificar las necesidades del entorno cercano en relación al problema.

  • Buscar alternativas de solución.


Cierre:



  • Presentación de los problemas identificados por cada equipo.

  • Reflexión sobre los criterios y condiciones contextuales para seleccionar la mejor solución.

  • Asignación de tareas para la sigui