Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Secundaria 3º en la materia de Química:

Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Objetivo (PDA): Explica semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y los clasifica en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Problema a atender de manera interdisciplinar: Los alumnos no identifican los métodos de separación de mezclas.

Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión.

Instrumentos de evaluación formativa:

• Cuestionario de respuesta corta sobre los conceptos de mezclas, compuestos y elementos.


• Observación participativa durante las actividades experimentales.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y revisión de la clase anterior.


• Planteamiento del problema interdisciplinar: ¿Cómo separarías los componentes de una mezcla?


• Breve explicación del objetivo de la clase y su relación con el problema.


• Presentación del tema: ¿Qué son las mezclas, compuestos y elementos?

Desarrollo:

• Actividad experimental: Preparación de diferentes mezclas utilizando materiales de uso cotidiano.


• Observación y registro de las propiedades físicas de las mezclas (color, textura, estado físico, etc.).


• Discusión en grupos sobre las semejanzas y diferencias entre las mezclas.

Cierre:

• Puesta en común de las conclusiones obtenidas en la actividad experimental.


• Reflexión sobre las semejanzas y diferencias entre mezclas, compuestos y elementos.


• Asignaci