Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Ansurio Garcia
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Objetivo PDA: Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: Los alumnos se faltan al respeto


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y de Igualdad de género


Sesión 1:
Inicio:



  1. Presentación del tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

  2. Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes grupos e identidades juveniles presentes en la escuela y en la comunidad.

  3. Reflexión y análisis de la importancia de valorar la diversidad y el respeto en los grupos e identidades juveniles.


Desarrollo:



  1. Formación de equipos de trabajo.

  2. Presentación del problema: los alumnos se faltan al respeto.

  3. Planteamiento de preguntas guía para analizar el problema y reflexionar sobre las posibles causas y consecuencias.

  4. Investigación en equipo sobre las diferentes formas de expresión y comportamiento en los grupos juveniles.

  5. Análisis de casos reales de faltas de respeto y su impacto en la comunidad escolar.

  6. Debate y discusión sobre las formas de abordar el problema y promover el respeto en la escuela y en la comunidad.


Cierre:



  1. Elaboración de conclusiones grupales sobre la importancia de valorar la diversidad y el respeto en los grupos e identidades juveniles.

  2. Diseño de propuestas de acciones concretas para promover el respeto en la escuela y en la comunidad.

  3. Presentación de las propuestas a toda la cla