Características del sonido y la luz

Liliana Sánchez
Ubicación curricular
Contenido Características del sonido y la luz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con fuentes de luz y objetos de diferentes materiales para generar sombras e identificar las condiciones necesarias para su formación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Características del sonido y la luz


Objetivo: Experimentar con fuentes de luz y objetos de diferentes materiales para generar sombras e identificar las condiciones necesarias para su formación.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática interdisciplinar: Relacionar luz y sonido con el tema de Navidad


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos que en esta unidad aprenderemos sobre las características del sonido y la luz.

  • Actividad de motivación: Mostrar a los alumnos una imagen relacionada con la Navidad que contenga luces parpadeantes y música. Preguntarles qué relación encuentran entre la luz y el sonido en esta situación.

  • Generación de preguntas: Formular preguntas relacionadas con el tema, como por ejemplo: ¿Cómo se genera el sonido? ¿Cómo se forma la luz? ¿Qué podemos hacer para experimentar con la luz y el sonido?

  • Actividad de investigación: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles materiales como linternas, objetos variados y papel. Pedirles que investiguen cómo pueden generar sombras utilizando los materiales y registren sus hallazgos.


Sesión 2:



  • Socialización de la investigación: Cada grupo comparte sus hallazgos y observaciones sobre la generación de sombras.

  • Actividad de experimentación: Realizar una actividad en la que los alumnos experimenten con diferentes fuentes de luz y objetos para generar sombras. Por ejemplo, proyectar sombras de objetos navideños en una pantalla blanca.

  • Reflexión: Promover una reflexión guiada sobre las condiciones necesarias para la formación de sombras. Preguntar a los alumnos qué cambios pueden realizar en la po