Ecuaciones lineales y cuadráticas - Aprendizaje por indagación

Plan de clase

Planeación de clase: Ecuaciones lineales y cuadráticas - Aprendizaje por indagación

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de la vida cotidiana en las que se puedan plantear ecuaciones.


• Plantear preguntas que ayuden a los alumnos a reflexionar sobre la dificultad que han tenido al trasladar el lenguaje común al lenguaje algebraico.


• Presentar el problema principal que trabajaremos durante las sesiones: "Los alumnos no logran trasladar el lenguaje común a lenguaje algebraico y tienen dificultad para generar una ecuación de primer grado".

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos de tres.


• Entregar a cada grupo una tarjeta con una situación problemática que puedan plantear como una ecuación lineal.


• Los alumnos deberán discutir en sus grupos, analizar la situación y plantear la ecuación correspondiente.


• Cada grupo expondrá su situación y la ecuación planteada al resto de la clase.


• Fomentar la reflexión y discusión entre los alumnos sobre las diferentes soluciones planteadas.

Cierre (10 minutos):

• Realizar una síntesis de lo aprendido durante la sesión.


• Reflexionar sobre las dificultades encontradas al plantear las ecuaciones y posibles estrategias para superarlas.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Recordar la problemática planteada en la sesión anterior.


• Presentar ejemplos de situaciones problemáticas en las que se planteen ecuaciones lineales.

Desarrollo (30 minutos):

• Proporcionar a los alumnos una hoja con diferentes situaciones problemáticas.


• Los alumnos deberán trabajar individualmente en la resolución de las ecuaciones planteadas.


• Fomentar la reflexión sobre el proceso de trasladar la s