Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula de Química con alumnos de Secundaria 3º

Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Objetivo (PDA): Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Fases de cada sesión:

1. Inicio (10 minutos)

• Dar la bienvenida a los estudiantes y revisar el objetivo de la clase anterior.


• Presentar el nuevo objetivo de la sesión y su relación con el tema general.


• Motivar a los estudiantes planteando una pregunta desencadenante relacionada con el tema. Por ejemplo: "¿Cuáles son las diferencias entre una mezcla y un compuesto?"

2. Desarrollo (30 minutos)

• Proporcionar materiales experimentales a los estudiantes para que realicen actividades prácticas relacionadas con mezclas, compuestos y elementos en sólidos, líquidos y gases.


• Guiar a los estudiantes en la observación, experimentación y registro de datos durante las actividades.


• Fomentar el trabajo en equipo y la colaboración entre los estudiantes.


• Proporcionar apoyo y orientación a los estudiantes según sea necesario.

3. Cierre (10 minutos)

• Realizar una puesta en común de los resultados de las actividades experimentales.


• Facilitar una discusión guiada para que los estudiantes identifiquen las semejanzas y diferencias entre mezclas, compuestos y elementos.


• Resumir los conceptos clave y destacar la importancia de la clasificación de los materiales de uso cotidiano.


• Asignar tareas o act