Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos
Faustino
Ubicación curricular
Contenido Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza la regla y el compás para trazar: punto medio, mediatriz de un segmento, segmentos y ángulos congruentes, bisectriz de un ángulo, rectas perpendiculares, rectas paralelas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase para trabajar en Aula de Matemáticas - Secundaria 1º
Tema: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos
Objetivo (PDA): Utiliza la regla y el compás para trazar: punto medio, mediatriz de un segmento, segmentos y ángulos congruentes, bisectriz de un ángulo, rectas perpendiculares, rectas paralelas.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinaridad: Salud Integral
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Fases de cada sesión:
- Inicio: Presentación del tema y motivación (10 minutos).
- Desarrollo: Actividades prácticas y experimentales (35 minutos).
- Cierre: Reflexión y síntesis de lo aprendido (5 minutos).
Sesión 1:
Inicio:
- Presentar a los alumnos el objetivo de la clase y la importancia de utilizar la regla y el compás para construir figuras con precisión.
- Mostrar imágenes de figuras planas y cuerpos geométricos para despertar el interés de los alumnos.
Desarrollo:
- Realizar una actividad de indagación en la cual los alumnos, en grupos, deben investigar y experimentar con la regla y el compás para trazar un punto medio en un segmento.
- Guiar a los alumnos en el proceso de construcción y resolución de dudas.
Cierre:
- Realizar una breve discusión en grupo sobre la importancia del punto medio en la construcción de figuras.
- Solicitar a los alumnos que registren en su cuaderno las conclusiones obtenidas.
Sesión 2:
Inicio:
- Recordar a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre el punto medio y su importancia en la construcción de figuras.
- Plantear una pregunta desafiante relacionada con la mediatriz de un segmento.
Desarrollo:
- Realizar una actividad de indagación en la cual los alumnos, e