Ecuaciones lineales y cuadráticas.

elodia alejandre
Ubicación curricular
Contenido Ecuaciones lineales y cuadráticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas cuyo planteamiento es una ecuación cuadrática.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

SESIÓN 1


Inicio:



  • Presentar el tema a los alumnos: Ecuaciones lineales y cuadráticas.

  • Realizar una lluvia de ideas para conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre ecuaciones y su resolución.

  • Plantear el objetivo de la clase: Resolver problemas cuyo planteamiento es una ecuación cuadrática.


Desarrollo:



  • Explicar brevemente las características de las ecuaciones cuadráticas.

  • Proporcionar ejemplos de problemas que pueden ser planteados como ecuaciones cuadráticas.

  • Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes problemas para que los resuelvan en grupo.

  • Supervisar y guiar a los grupos durante la resolución de los problemas.

  • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos.


Cierre:



  • Pedir a cada grupo que presente su problema y su solución al resto de la clase.

  • Realizar una síntesis de lo aprendido y destacar los aspectos más importantes sobre la resolución de ecuaciones cuadráticas.

  • Plantear algunas preguntas de reflexión para que los alumnos piensen en cómo podrían aplicar lo aprendido en situaciones cotidianas.


SESIÓN 2


Inicio:



  • Realizar una breve revisión de lo aprendido en la sesión anterior sobre ecuaciones cuadráticas.

  • Plantear el objetivo de la clase: Resolver problemas de aplicación de ecuaciones cuadráticas en situaciones reales.


Desarrollo:



  • Proporcionar a los alumnos diferentes problemas de aplicación que puedan ser planteados como ecuaciones cuadráticas.

  • Pedir a los alumnos que resuelvan los problemas en forma individual.

  • Brindar apoyo y orientación a los alumnos que lo necesiten.

  • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos durante la resolución de los problemas.


Ci