El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Nivel: Secundaria 1º

Objetivo PDA: Comprender que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Problemática: Cómo hacer un croquis de la comunidad.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es el espacio geográfico y cómo se relaciona con la sociedad y la naturaleza.


• Presentar la problemática: Cómo hacer un croquis de la comunidad.


• Motivar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de conocer y representar su entorno.

Desarrollo:

• Organizar a los alumnos en equipos de trabajo.


• Proporcionarles mapas y croquis de diferentes comunidades para que los analicen y identifiquen elementos clave.


• Promover la discusión y el intercambio de ideas entre los equipos.


• Proporcionar materiales como lápices, reglas y papel para que los alumnos comiencen a diseñar su propio croquis de la comunidad.

Cierre:

• Preguntar a los alumnos qué dificultades encontraron al realizar el croquis y cómo creen que se relaciona con el espacio geográfico.


• Reflexionar de manera conjunta sobre cómo la sociedad y la naturaleza se interrelacionan en la representación del espacio geográfico.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar la problemática planteada en la sesión anterior: Cómo hacer un croquis de la comunidad.


• Pedir a los alumnos que compartan sus avances en el diseño del croquis y comenten las dificultades encontradas.

Desarrollo:

• Presentar a los alumnos diferentes técnicas y herramientas para representar el e