Comprensión y producción de textos expositivos para alumnos de 4º de primaria.

BENJAMIN AGUILAR
Primaria 4º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planea, escribe, revisa y corrige sus propios textos expositivos del tipo: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Comprensión y producción de textos expositivos para alumnos de 4º de primaria.


Sesión 1: Introducción a los textos expositivos y sus características (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar las características de los textos expositivos y comprender su estructura.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben acerca de los textos expositivos.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Explicar las características de los textos expositivos (lenguaje objetivo, información clara y precisa, estructura organizada, etc.).

    • Mostrar ejemplos de diferentes tipos de textos expositivos que planteen los temas: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

    • Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen en cada ejemplo las características específicas del tipo de texto.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Realizar una pequeña retroalimentación sobre lo aprendido.

    • Plantear el objetivo de la próxima sesión: identificar problemas y buscar soluciones en textos expositivos.




Sesión 2: Comprensión de textos expositivos problema-solución (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar los problemas y soluciones planteados en textos expositivos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Recordar el objetivo de la sesión anterior.

    • Realizar una breve revisión de las características de los textos expositivos.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Mostrar a los alumnos un texto expositivo problema-solución.

    • Leer en voz alta el texto y realizar preguntas para comprobar la comprensión de los alumnos.