El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Grado: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinariedad: Espacio geográfico de la comunidad

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Sesión 1:
Tema: Introducción al espacio geográfico y su relación con el patrimonio biocultural
Fase de inicio:

• Realizar una breve introducción al tema y motivar a los estudiantes a reflexionar sobre la importancia del espacio geográfico en su comunidad.


• Presentar el problema: ¿Cómo influye el espacio geográfico en la construcción del patrimonio biocultural de nuestra comunidad?

Fase de desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las características del espacio geográfico de la comunidad y su relación con el patrimonio biocultural.


• Leer un texto informativo sobre el tema y analizarlo en conjunto.


• Realizar actividades de investigación en internet sobre ejemplos concretos de cómo el espacio geográfico ha influido en la construcción del patrimonio biocultural en diferentes comunidades.

Fase de cierre:

• Realizar una puesta en común de las investigaciones realizadas y destacar las principales conclusiones.


• Reflexionar en grupo sobre la importancia de conservar y valorar el patrimonio biocultural de nuestra comunidad.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre el pat