Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo: Leer textos autobiográficos e identificar relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos no saben hacer resumen

Enfoque: Inclusión e Interculturalidad crítica

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducir a los alumnos al concepto de narración de sucesos autobiográficos mediante una breve explicación y ejemplos.


• Actividad de motivación: Pedir a los alumnos que compartan una experiencia personal significativa.


• Actividad principal: Lectura en voz alta de un texto autobiográfico y análisis de las relaciones temporales presentes. Identificar las secuencias, simultaneidades y duraciones en el texto.


• Reflexión y cierre de la sesión: Preguntas abiertas para fomentar la reflexión sobre la importancia de las relaciones temporales en una narración autobiográfica.

Sesión 2:

• Actividad de revisión: Repaso de las relaciones temporales trabajadas en la sesión anterior mediante ejercicios prácticos.


• Actividad principal: Lectura individual de un texto autobiográfico. Los alumnos deberán identificar las relaciones temporales presentes y marcarlas en el texto.


• Actividad complementaria: Realizar un resumen en el que se destaquen las principales relaciones temporales encontradas en el texto.


• Reflexión y cierre de la sesión: Discusión en grupo sobre las dificultades encontradas al realizar el resumen y estrategias para superarlas.

Sesión 3:

• Actividad de revisión: Repaso de las relaciones temporales y resumen en la sesión anterior a través de ejercicios