Introducción a las unidades y medidas en Física

Yesenia Flores
Ubicación curricular
Contenido Unidades y medidas utilizados en Física.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Conoce los instrumentos de medición y realiza conversiones con los múltiplos y submúltiplos al referirse a una magnitud.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a las unidades y medidas en Física
Objetivo: Conocer los instrumentos de medición y realizar conversiones con los múltiplos y submúltiplos al referirse a una magnitud.


Fase de inicio:



  • Presentación del tema: Unidades y medidas en Física.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia de las unidades y medidas en la física.

  • Planteamiento del problema: ¿Por qué es importante utilizar unidades y medidas en el estudio de la física?


Fase de desarrollo:



  • Explicación sobre las unidades y medidas utilizadas en física.

  • Presentación de los instrumentos de medición más comunes (regla, cronómetro, balanza, etc.).

  • Realización de ejercicios prácticos de medición utilizando distintos instrumentos.

  • Ejemplos de conversiones entre múltiplos y submúltiplos de una magnitud.


Fase de cierre:



  • Discusión grupal sobre los resultados obtenidos en los ejercicios de medición.

  • Reflexión sobre la importancia de utilizar unidades y medidas precisas en la física.

  • Asignación de tareas para la próxima sesión.


Sesión 2:
Tema: Conversiones entre múltiplos y submúltiplos de una magnitud.
Objetivo: Realizar conversiones entre múltiplos y submúltiplos al referirse a una magnitud.


Fase de inicio:



  • Recordatorio del tema anterior: Unidades y medidas en Física.

  • Resolución de dudas relacionadas con el tema anterior.


Fase de desarrollo:



  • Explicación detallada sobre cómo realizar conversiones entre múltiplos y submúltiplos de una magnitud.

  • Ejemplos prácticos de conversiones utilizando distintas magnitudes (longitud, tiempo, masa, etc.).

  • Realización de ejercicios de conversión en el aula.


Fase de cierre:



  • Discusión en grupo sobre las dificultades e